Software lliure

| View | Upload your own

1. Membres del grup.

MANUEL BARCOS RODRÍGUEZ

TAMAR JIMENEZ MAS

FRANCISCO JOSÉ MARTÍN MORENO

NEREA MONFORT TENA

2. Titol de la presentació.

VINE, ACOSTAT, LA LLIBERTAT ÉS EL QUE CONTA

3. Permalink

http://manubarcos.blogspot.com/2008/04/software-lliure.html

4. Dirección de la presentación en Slideshare.

http://www.slideshare.net/MANUDO/tasca-5-376051

5. Què he aprés amb aquesta pràctica?

Hola som el grup de treball de noves tecnologies, compost per Manuel Barcos, Tamar Jimenez, Francis Martín i Nerea Monfort. Aquesta tasca sobre el Slideshare, ha estat el resultat d'una presentació de diapositives normal i corrent a la que hem afegit fotografies adecuades al text. Com a primer punt el procés ha estat el següent:

• Llegir i estudiar la documentació facilitada.

• Extracció d'idees fent una tormenta d'idees. Cadascun diu una idea i després de dos voltes comencen a eixir idees.

• Fer preguntes posant-nos en la perspectiva dels pares. Per a respondre-les.

• Preparar el storyboard amb les idees estretes.

• Preparar la presentació amb el text.

• Buscar fotografies adequades al text. Buscar una música de fons.

• Experimentar amb el programa de sons “Audacity” y amb l'espai virtual “slideshare”.

• Penjar el proyecte acabat a l'espai “slideshare”.

El missatge que el grup ofereix, ha estat un missatge en el qual s'ha evitat el vocablari tècnic per a ser més pròxims als pares i mares, i a més a més s'ha buscat la simplicitat d'idees, per fer-lo entendre.

En quant a les dificultats en la tasca, han estat en l'adaptació als programes, i al seu funcionament. Per a solucionar els problemes sorgits, s'ha optat per buscar els tutorials dels programes i practicar, per aprendre a fer les coses.

Amb aquesta tasca hem aprés, en primer lloc el per qué de la utilització de software lliure; per altra banda a com enfrentar-nos a una situació en la qual en un breu espai de temps, s'ha d'elavorar un treball amb unes indicacions, i sense coneixer els mecanismes per a poder fer-lo. A més també s'ha aprés a utilitzar les ferramentes bàsiques per poder fer la tasca.

6. Autoavaluació.

El nostre projecte ha estat elaborat de forma correcta, seguint les especificacions marcades. A més s'ha tingut en comptetant la forma, com el contingut expossat. Tmabé s'ha intentat escollir les millors imatges, les que més s'adeqüen a l'explicació i el text, i a més que transmeteren un missatge en el transfons. Parlant del só, la veu i la música estan barrejats, de forma que la música no faça intel·ligible la veu, i la veu manté un to adequat i serios, el qual el fa creible i persuadis en l'oient. Encara que el treball es millorable, ja que les diapositives contenen massa text, cosa que distrau l'atenció de l'espectador. Però en general mante l'estructura predefinida i s'ajusta a les especificacions.

L'alimentació una qüestió més que la imatge

En els temps que corren tothom ha sentit parlar de la dieta mediterrània, de cuidar-se tant per fora com per dins, etc. Però l'alimentació i la correcta administració de nutrients necessaris per a cada persona es important per fer front a l'activitat diària de viure. Per començar, la una correcta alimentació radica en primer lloc, en fer com a minim 5 apats durant el dia, ja que d'aquesta forma sempre tindrem el metabolisme en marxa i el nostre cos gastarà més energia, amb el que conseguim mantenir un pes i un equilibri a nivell tiroidal. En segón lloc s'ha de tenir en compte la ingesta de calories diaries, i en tecer lloc també cal tenir cura de la procedència de les calories que ens fotem dins del cos. En relació a les calories, la benzina, que s'ha de proporcinar al cos durant un dia sencer, sol estar sobre les 2.000-2.500 kcl/dia en un adult, encara que hi ha excepcions com els esportistes, o gent que té un metabolisme accelerat (el qual pot provocar hipotiroidisme). Ara parlant de la procedència de les calories que s'ha de prendre en els apats. Hi ha una regla bàsica: "S'ha de deixar de menjar tot allò que està bó". Bromes a part, s'ha de fer una dieta baixa en grases, evitant al màxim les grases saturades (pastisseria industrial i no industrial, formatges curats, carn amb grassa,etc.), però és molt recomanable la ingesta de grasses poliinsaturades (peix blau, oli d'oliva, peix en conserva, etc.), ja que aquestes ajuden a mantindre el colesterol al seu nivell normal, i a m'es mantenen els conduces arterials engrassats per a que la sang fluisca més facilment. Un nutrient que no pot faltar, millor dit dos, són els hidrats de carboni i les proteïnes, els primers es troven en (pa, cereals, pasta, pataques, gal·letes, etc.) i les proteïnes estàn en (ous, llet, carn, peix, llegums, cereals integrals, etc.). Aquest dos nutrients són essencials, ja que els hidrats, ens dónen energia per a tot el dia perquè és un transportador dels altres nutrients als músculs i als organs. Per altra banda les proteïnes ens regeneren els músculs i els rogans del desgast diari que té el nostre cos, i més avui en dia en l'estrés del treball, familia, vida social, esport, etc. Molt important és també l'aport de vitamines i minerals, ja que sense aquests, el nostre cos no podria defensar-se dels agents agressors externs i a més a més sense minerals ens deshidratariem, perquè sense sals minerals, l'aigua que podem veure no es retindria al múscul i deixariem un toll d'aigua allí on estiguerem. Aquest nutrients es troven en aliments com (fruites i verdures i en l'aigua de manantial). En resum cal tenir en compte 4 qüestions per fer una bona dieta equilibrada:

1. Fer 5 apts al dia.
2. Regular el consum de grasses saturades.
3. Menjar diariament hidrats i proteïnes.
4. Fer un aport diari de fruites i verdures amb una bona hidratació.
5. NO ha estat comentat, però com a futurs especialistes de l'activitat física, cal també fer exercici diariament.

Encaminant l'article en una altra direcció, dir també que per a perdre pes, no existeixen dietes miraculoses, que tothom a sentit esmentar (dieta de la pinya, del sirope, la de no menjar...) per aquest motiu no hem de fer cas a res d'açò que normalment sol venir en revistes que no són de caràcter científic, i a més com a futurs mestres de l'educació física, hem d'assaventar-nos que l'única foma de mantindre el cos a punt és amb una correcta alimentació, i practicant activitat física diariament.

Competencia digital y tratamiento de la información dentro del Área de Educación Física

http://manubarcos.blogspot.com/

Introducción

Una competencia es una actitud, que debe haber desarrollado un joven o una joven al finalizar la enseñanza obligatoria para poder lograr su realización personal, ejercer la ciudadanía activa, incorporarse a la vida adulta de manera satisfactoria y ser capaz de desarrollar un aprendizaje permanente a lo largo de la vida.

En primaria se han identificado ocho competencias básicas:

1. Competencia en comunicación lingüística.

2. Competencia matemática.

3. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.

4. Tratamiento de la información y competencia digital.

5. Competencia social ciudadana.

6. Competencia cultural y artística.

7. Competencia para aprender a aprender.

8. Autonomía e iniciativa personal.

La competencia del “Tratamiento de la información y competencia digital”

La competencia del “Tratamiento de la información y competencia digital” consiste en disponer de habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar información, y para transformarla en conocimiento. Incorpora diferentes habilidades, que van desde el acceso a la información hasta su transmisión en distintos soportes una vez tratada, incluyendo la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación como elemento esencial para informarse, aprender y comunicarse.

Contribución del área de educación física a la consecución de la competencia sobre el “Tratamiento de la información y competencia digital”

El área de educación física contribuye en cierta medida a la competencia sobre el tratamiento de la información y la competencia digital desde edades tempranas, mediante la valoración crítica de los mensajes referidos al cuerpo, procedentes de los medios de información y comunicación, que pueden dañar la propia imagen corporal. Cabe resaltar la importancia del uso de las tecnologías de la información y la comunicación para el establecimiento de relaciones con alumnado de otros centros docentes, sobre todo, en el ámbito de la Escuela Rural.

Contenidos y criterios en relación a la competencia digital

En cuanto a los contenidos y criterios de evaluación de primaria y en concreto del área de educación física relacionados con la competencia digital, cabe destacar que el currículo se centra en el segundo y tercer ciclo de la educación primaria, como se describe a continuación:

SEGUNDO CICLO

CONTENIDOS

Bloque 1. El cuerpo: imagen y percepción

1. Mejora de la orientación espacial y lateralidad a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación.

TERCER CICLO

CONTENIDOS

Bloque 1. El cuerpo: imagen y percepción

1. Uso de las tecnologías de la información y la comunicación como medio para recabar información, elaborar documentos y fomentar un espíritu crítico con relación al área.

Criterios de evaluación

1. Usar las tecnologías de la información y la comunicación de forma cooperativa y con sentido crítico para obtener información relacionada con la Educación física, y para establecer intercambio de opiniones con el alumnado de otros centros docentes.

Como valoración final referente al papel que cumple el área de educación física en el desarrollo de la competencia digital, resaltar que este área tiene como objetivo utilizar las tecnologías de la información y la comunicación como recurso de apoyo al área. Y así se demuestra en la generación de contenidos, adoptando tan solo dos contenidos específicos para el fin de la competencia digital, para toda la educación primaria, y además tan solo se centra en el segundo y tercer ciclo de la educación. Sin embargo el uso de las nuevas tecnologías está bien estructurado y se orienta al trabajo de la lateralidad con actividades que pueden ser programas informáticos que den consignas al niño y este interactúe con un entorno virtual desarrollando la lateralidad derecha e izquierda, o incluso la filmación de las clases de lateralidad para corregir errores de ejecución de metodología y así favorecer la calidad de la enseñanza y como consecuencia el trabajo de lateralidad de los alumnos.

Por otro lado se fomenta el uso de las tecnologías para la adquisición de información y su difusión para enriquecer y fomentar el espíritu crítico en el alumno, a la vez de que interactúa y comparte información con el resto del mundo desarrollando así actitudes responsables y de cooperación e interrelación con compañeros conocidos y desconocidos.

La blogosfera i la llista d'enllaços

En aquesta nova aventura del món dels blogs, la tasca a realitzar ha estat la busqeda de blogs relacionats amb la part de l'educació que ens envolta, que no és una altra que l'educació física, i la relació d'aquesta area manb les TIC, les noves tecnologies. Per tal de poder buscar blogs de l'àmbit que siga es important fer-ho amb un buscador de blogs, com poden ser aquestos: Technorati, Google Blogs i BlogPulse. Jo en aquest cas he optat pel buscador de google, i d'una forma sencilla es poden trobar els blogs de qualsevol àmbit, la paraula clau que jo he utilitzat ha estat EDUCACIÓ FÍSICA I TICS; d'aquesta forma tan senzilla eixen milers de blogs relacionats, uns amb més acert que altres. Els blogs escollits per al seu anàlisi són aquests:

1. http://nuevastecnologias-educacionfisica.blogspot.com/
2. http://educacionfisicaaguilas.blogspot.com/search/label/TICs
3. http://jmgyanes.nireblog.com/archives/2007/05
4. http://celsa-educfsica3ciclo.blogspot.com/
5. http://jorgeviano.blogspot.com/search/label/tic http://www.tinglado.net/?category=TIC
6. http://edublog-vazquez-celia.blogspot.com/2008/01/funciones-de-las-tic-en-educacin.html
7. http://ksian.blogspot.com/2008/01/la-aplicacin-de-las-tics-en-el-rea-de.html
8. http://ticdeplata.blogspot.com/2007/10/proyecto-ludos.html
9. http://blogdefranciguerrero.blogspot.com/
10. http://lasocint.blogspot.com/
11. http://diarionuevastecnologiasmvrv.blogspot.com

D'altra banda he confeccionat un Top Five, escollint els cinc millors blogs dels que he fet l'anàlisi, i aquest estan en la llista de blogs "Educació física i TICS". Pase a comentar la temàtica d'aquest TOP FIVE BLOGS:

1. http://ksian.blogspot.com/(Aquest bitàcores fa referència a l'estudi de l'asignatura de noves tecnologies, explicant la importància de les TIC en l'educació i més concretament en làmbit de l'activitat f'isica i l'esport. També té alguns recursos elaborats amb webquest de l'àrea d'educació física i altre tipus de comentaris de noves tecnologies.)
2. http://ticdeplata.blogspot.com(Aquest blog està dedicat a la facilitació de recursos TIC per a totes les branques de l'educació, la qual cosa està molt bé, ja que dóna informació i facilitats al profesorat a l'hora de treballar amb noves tecnologies, obrint un ampli ventall de programes i recursos per a que els profesionals de l'educació puguen si ho volen llançar-se al món de la innovació, que no és més que el món actual.)
3. http://diarionuevastecnologiasmvrv.blogspot.com(En aquest blog es tracta l'ús dels blog en l'educació i la seua importància en el procés d'aprenentatge, a més a més dispossa de recursos webquest amb finalitat de clases d'educació física, i altres com videos i pagines web on trobar jocs i recursos alternatius. Per altra part també promociona congresos i cursos de TIC.)
4. http://lasocint.blogspot.com(Aquest blog fa l'analisi i reflexióde l'aplicació de les noves tecnologies en l'àmbit de l'educació i a més ens dóna recursos i enllaços web d'interes per a prfessors i estudiants d'educació f'isica. A més fa una reflexió que m'agradat especialment que és la de incorporar la imatge (video) digital en l'àmbit educactiu, el qual és una ferramenta més per a poder observar la pràctica educativa, i poder millorar la pràctica educativa de forma que la qualitat de l'ensenyança estiga constantment en augment.)
5. http://www.tinglado.net(De tots els blogs analitzats fins el moment, aquest és el més complet i millor elaborat, atenent a tots els àmbits de l'educació, donant recursos, activitats per als alumnes i molta informació, a banda també dona informació sobre les TIC facilitant la seua comprensió i explicant què, com i perquè s'han d'emplear en l'educació.)

A Educación Física e as TIC és el nom del post que més m'ha sugerit, inclús esta escrit en un altre idioma, però és comprensible al 100%. Doncs bé aquesta entrada parla de les noves tecnologies i la seua importància en el procés d'ensenyament-aprenetatge, ja que amb l'utilització d'aquestes ferramentes, que són d'un ús quotidià per als alumnes, els quals formen part de l'era de la informació, es pot millorar la qualitat de l'ensenyança. Açò es degut a que amb aquestes ferramentes el professorat i també l'alumnat pot accedir de forma immediata a informació que li siga del seu interés, per elaborar activitats i ferramentes didàctiques per al desenvolupament dels objectius marcats a l'inici del curs. D'altra banda l'ínfima quantitat d'informació de la comunitat virtual que crea la internet, ens dóna pas a la cooperació entre docents per un costat, cosa que dóna lloc al progrés de la qualitat educativa i de la pràctica a nivell individual de cada professor; produint un canvi metodològic en l'educació actual. Per l'altre costat els alumnes també poden gaudir de l'experiència de tenir informació per al desenvolupament de les seues capaciats i a l'hora poden ser particips de la colaboració incloent informació que creguen rellevant i interactuant amb els professors de forma initerrompuda, la qual cosa estreta el vincle afectiu entre el professor i l'alumne amb el conseqüent de avançar favorablement en la formació de l'alumnat.

Entrada comentada: http://jmgyanes.nireblog.com/post/2007/05/01/a-educacion-fisica-e-as-tic Autor: Jmgyanes Blog: http://jmgyanes.nireblog.com

A mode de final sols queda fer una reflexió sobre la tasca realitzada. Per a mi aquesta tasca ha estat bé en quant a plantejamnet i dificultat. En principi no sabia que hi habien buscadors de blogs, però és algo absurd, ja que si existeixen els blogs, també ha d'existir la ferramenta amb la qual es puguen organitzar i visualitzar per categories. En quant a la dificultat, no es elevada, però si que es costosa, ja que s'han de llegir uns quants blogs i comentar. Espere que les tasques següents ens ajuden a millorar els nostres blogs i ens descrobrisquen noves finalitats per aplicar a l'educació física, cosa que crec que serà així. Amb aquesta activitat ja hem pogut observar que es pot compartir quantitat d'informació, sols queda que ens posem mans a l'obra i formem part de blogosfera i que els nostres articles siguen vàlids i el més profitosos possibles.

La creació d'un Blog

En principi menys que més tenia idea d'això que es deia Blog però després de fer aquesta activitat, m'ha quedat clar que és un diari on es pot oferir a tothom qui visite el teu blog informació sobre aspectes diaris d'una persona, o com és en aquest cas informació referida per a l'estudi, perquè aquest és un blogaulari, on es podra aprofitar un espai en la xarxa per aprofitar i crear discusions i informació referida als nostres estudis, y activitats que fem a classe, així com apunts per estudiar exàmens.

Per altra part també he notat que s'ha obert una finestra amb infinites possibilitats, perquè si nosaltres estem fent un blog d'aquestes característiques, hi haura gent que també en tindrà un i si és un blog dedicat a educació y si a més és d'estudis de l'activitat física podem aprendre molt gràcies a altres persones i gent podrà també aprendre de nosaltres. Sens dubte aquesta és una ferramenta espectacular.